PRODUCTO 12

ASIGNATURA: EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y EL ENTORNO		BLOQUE:	1º:  V	2º: I V	FECHA:  DEL 22/05/2011                 AL   26/05/2011		TIEMPO ESTIMADO: 5 SESIONES DE 3 HORAS
PROYECTO	1º ASÍ ES EL LUGAR DONDE VIVO				2º  EL PASADO DE MI COMUNIDAD, COSTUMBRES Y TRADICIONES
APRENDIZAJES ESPERADOS COMUNES (indicadores)
·          SABEN QUE LA LOCALIDAD CAMBIA CON EL PASO DEL TIEMPO: EL PAISAJE, LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES ·          ESTABLECEN UNA RELACIÓN ENTRE LOS CAMBIOS Y LOS ELEMENTOS QUE DAN LUGAR A DICHOS CAMBIOS COMO EL CLIMA, LA URBANIZACIÓN, AVANCES EN LA CIENCIA Y LA TENOLOGÍA, ETC. ·          RECOLECTAN Y ORGANIZAN LA INFORMACIÓN PARA ELABORAR UNA GUÍA TURÍSTICA UTILIZANDO DIFERENTES INSTRUMENTOS: ENCUESTA, OBSERVACIÓN, INVESTIGACIÓN (EN LIBROS, OBSERVACIÓN DEL PAISAJE, FOTOGRAFÍAS.
1º  o primer nivel de aprendizaje		APRENDIZAJES ESPERADOS DIFERENCIADOS (indicadores)				2º o segundo nivel de aprendizaje
·           TODOS LOS APRENDIZAJES SO COMUNES					·  TODOSLOS APRENDIZAJES SON COMUNES
ACTIVIDADES COMUNES (secuencia didáctica)
1.        LOS ALUMNOS ESCUCHAN LA NARRACIÓN “EL ÁRBOL DE GUAYABAS” 2.        CONTESTAN LAS PREGUNTAS ¿HACE CUÁNTO SUCEDIÓ ESTA HISTORIA?, DELAS COSAS QUE ESCUCHARON EN LA NARRACIÓN ¿CUÁLES TEPARECIERON DISTINTAS A LO QUE SE VE AHORA?, MENCIÓNALAS. ¿CUÁLES SE PARECEN A LO QUE SE HACE EN LA ACTUALIDAD?, POR QUÉ CREES QUE HAN CAMBIADO? , QUIÉN ES EL QUE CUENTA LA HISTORIA?, ¿CÓMO SE ENTERÓ DE QUE ESO HABÍA SUCEDIDO? . 3.         ESTASPREGUNTAS SE LEEN AL GRUPO Y SI ES NECESARIO SE PUEDE  LEER NUEVAMENTE LANARRACIÓN  PARA POSTERIORMENTE  PRESENTAR UNA LÁMINA CON LAS PREGUNTAS PARA QUE LAS COMENTEN POR EQUIPOS. 4.        YA EN EQUIPOS SE LES ENTREGAN UNAS HOJAS EN LAS CUALES  DIBUJAN AQUELLOS ELEMENTOS QUE HAN CAMBIADO,  CÓMO ERAN ANTES (SEGÚN LA NARRACIÓN) Y CÓMO SON AHORA. 5.        LLEVAN LOS DIBUJOS A SU CASA PARA PREGUNTAR A SUS PAPÁS, ABUELOS Y CONOCIDOS QUÉ OTRAS COSAS HAN CAMBIADO, SE LES PIDE QUE LAS DIBUJEN TAL COMOLO HICIERON EN EL SALÓN DE CLASES. 6.        REALIZAN UNA ENCUESTA A UNA PERSONA ORIGINARIA DE LA LOCALIDAD, EN LA QUE INVESTIGAN DISTINTAS COSTUMBRES, TRADICIONES Y CARACERÍSTICAS DE LALOCALIDAD. 7.        COMPARTEN CON SUS COMPAÑEROS LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA. 8.        CON LA INFORMACIÓN LLENAN EL CUADRO DE LA PÁGINA ---------- DEL LIBRO DE EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y EL ENTORNO 2º GRADO, 1º AÑO LO HARÁ EN UN FORMATO. 9.        LEEN Y CONTESTAN LOS PUNTOS QUE SE PLANTEAN EN EL LIBRO DE EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y EL ENTORNO 1º PÁGINAS ------------------------- 10.     UNA VEZ QUE HAYAN COMPARTIDO LO QUE RECABARON SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DE LALOCALIDAD SE LES INVITA A QUE REALICEN UNA GUÍA TURÍSTICA, EN LA QUE DESCRIBAN LOS LUGARES HISTÓRICOS DE LALOCALIDAD, ASÍ COMO AQUELLOS QUE TENGAN MAYOR ATRACTIVO. 11.     SE HACE LAINVITACIÓN A LOSPAPÁS PARA QUE JUNTO CON SUS HIJOS RECORRAN LOS  LUGARES MENCIONADOS Y LES DESCRIBAN CÓMO ERAN ANTES Y AHORA. 12.     DE MANERA INDIVIDUAL REALIZAN FICHAS DESCRIPTIVAS SOBRE UN LUGAR DE INTERÉS Y UNA TRADICIÓN DE LALOCALIDAD 13.     POR EQUIPO CON LA AYUDA DE SUS PAPÁS, DIBUJAN CARTELES Y TRÍPTICOS DE ALGÚN LUGAR QUE LES HAYA PARECIDO INTERESANTE.
1º  o primer nivel de aprendizaje		ACTIVIDADES DIFERENCIADAS				2º o segundo nivel de aprendizaje
·  LAS ACTIVIDADES SON COMUNES					·   LAS ACTIVIDADES SON COMUNES
MATERIAL DE APOYO COMÚN
·   NARRACIÓN “ELÁRBOL DE GUAYABAS” ·   LÁMINA CON PREGUNTAS SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DE SU COMUNIDAD ·   ENCUESTA
1º  o primer nivel de aprendizaje		MATERIAL DE APOYO DIFERENCIADO				2º o segundo nivel de aprendizaje
·   CUADRO COMPARATIVO SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DE SU LOCALIDAD ANTES Y AHORA ·   LIBRO DEL ALUMNO EXPLRACIÓN DE LA NATURALEZA PP -------					·   LIBRO DEL ALUMNO PP -----------
EVALUACIÓN COMÚN
·   EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS INVITANDO A LOS COMPAÑEROS DE LA ESCUELA. ·   REALIZACIÓN DE UN TRÍPTICO Y UN CARTEL SOBRE LOSLUGARES DE INTERÉS ·   FICHA DESCRIPTIVA DE DICHO LUGAR
1º  o primer nivel de aprendizaje		EVALUACIÓN DIFERENCIADA				2º o segundo nivel de aprendizaje
·